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美國高中的班級管理制度
来源:Times

隨著國內低齡化留學越來越 熱,很多家長也希望將自己的孩子 送到美國讀高中,以便為申請美國 大學打下良好的基礎。那麼在我們 申請美國高中的時候,有必要仔細 了解一下美國高中的班級及其相關 的管理制度。在美國,除了個別的 學校以外,基本不存在類似於國內 的"班"的概念,甚至,連"年級" 的概念都比較模糊,原因就是美國 的高中是學分制的。

美國高中的學分制跟國內大學 實行的學分制差不多。首先,學生 要知道,要想高中順利畢業,就必 須讀夠多少個學分;然後,學生必 須知道必修的學分是多少,選修的 學分是多少,每年要修夠多少個學 分才能"升級"(其實因為年級的 概念模糊,你有沒有升級,誰都不 知道。)

雖然學分制這個概念,在全美 的高中基本上都實行,但是,具體 實行起來,每一所學校都有不同之 處。其主要原因是因為每一所學校 的上課時間安排,或者說課程表, 都有不同之處,完全呈現出 " 百花 齊放 " 的局面。因此,在甲學校的 學生,可能一天上 6 節 課,每節課 52 分鐘, 每節課的學分是 5 分; 而在乙學校的學生,可 能一天上 4 節課,每節 課的學分是 10 分。正 是因為課程表的不同, 每一個州的教育當局在 管理學校的時候,要求 的是學校全年的總體授 課時間,而非每一堂課應該如何安 排。

在美國的高中,理論上來說, 學生到學校上課跟我們到超市買菜 沒有什麼差別:假如一天要上六節 課,挑六節自己喜歡的去上就行 了。不過實行起來卻不是那麼簡 單。

首先,因為課程有深淺,因此, 某些課必須有要求(比如沒有學過 代數的就不可以選修微積分)。另 外,學生還得盯著畢業的要求,哪 些必修,哪些選修;想讀大學的學 生要從進入高中的第一天開始,就 得選修那些對升讀大學有幫助的課 程......一句話,假如國內是在高二 才實行文理分科的話,那麼美國的 高中在高一就開始了,而且學生自 己必須自覺地作出決定。

因為美國高中的學生是沒有 "班"的,上課的時候是到老師所 在的教室去上課,因此,在同一課 堂裡,可能有高中一年級的學生, 也可能有高中四年級的學生。老師 的任務就是在教室(通常也是該老 師的辦公室)等候學生來上課,上 完課就走人,無所謂管理。

编辑:骆杰  
 
 
 
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